Een persoonlijk verhaal waarin Matthijs vertelt over hoe God op een dag tot hem sprak met een wonderbaarlijke uitkomst. Het gaat om geven in plaats van ontvangen met er in verwerkt een mooi verhaal over de vos en de wolf.
Leuk om aan de bovenbouw te laten zien. Je kunt hier met de kinderen over doorpraten.
Je kunt de video middels deze link bekijken.
Aan de hand van een handpop die van kikkervis naar een kikker verandert, vertel ik over mijn frustratie. Ik wil zo graag dat andere mensen veranderen en steeds meer op Jezus gaan lijken. En wat ben ik ongeduldig! Maar gelukkig zijn daar mijn tienerkinderen. "Pap, hoe staat het met jouw veranderingsproces? Heb jij al pootjes? Of ben je ook nog steeds een kikkervisje?"
Veranderen van kikker tot prins - dat gaat echt lastig en wat duurt dat lang!
Tja, ik ben een ongeduldig mens!
Je kunt de video middels deze link bekijken:
In deze gebedshoek staan we stil bij Maria. Zij breekt een kruikje met kostbare olie open om de voeten van Jezus te zalven (Johannes 12:1-3).
Soms moet je iets openbreken, moet je kwetsbaar durven zijn, om dankbaarheid te kunnen ervaren.
In deze gebedshoek staan we stil bij de gelijkenis van de onrechtvaardige rechter.
Soms voel je je niet gehoord door God en moet je blijven ‘kloppen’.
Hoe ziet jouw ‘kloppende’ gebed er uit? Wat wil je God zeggen?
In deze gebedshoek staan we stil bij het beroemde schilderij ´De terugkeer van de verloren zoon´ van Rembrandt.
In deze gebedshoek staan we stil bij het Bijbelverhaal van de Samaritaanse vrouw die 'gewoon' water bij de put komt halen en uiteindelijk 'levend'water van Jezus krijgt.
In dit creatieve gebedsidee mag jij zelf water uit de put halen.
In deze gebedshoek staan we stil bij het Bijbelverhaal van de Kananese vrouw die bij Jezus genezing zoekt voor haar dochter en uiteindelijk mag delen in de rijkdom van God.
In dit creatieve gebedsidee mag jij delen in de koek en de kruimels laten liggen...
In deze gebedshoek zien de deelnemers een zwarte doek. Als ze deze weghalen, komt er een spiegel tevoorschijn met de tekst: ‘Je wordt gezien!’
Deelnemers mogen als reflectie hun reactie op de spiegel schrijven.
In deze gebedshoek vind je een hele grote tak. Op de tafel bij deze tak liggen sjablonen van bladeren, Je kunt zelf een blad op gekleurd papier tekenen en uitknippen. In dit blad knip je met de perforator een gat en je knoopt er een touwtje aan. Nu kan je op dit blad iets schrijven wat jij wilt achterlaten in het volgen van Jezus of misschien wil je iets schrijven waarin je gevonden wilt worden.
Dit verhaal voor kleuters is geschreven door Judith Gerkema is prachtig geïllustreerd door Tirza Sprong.
Er zat een PowerPoint bij, maar die kunnen wij helaas niet op de site plaatsen. In plaats daarvan een PDF met haar tekeningen, zodat je deze kunt printen en aan de kinderen kunt laten zien.
Wil je toch graag de PowerPoint, stuur ons even een mail.
Hieronder kun je het verhaal en de tekeningen downloaden:
Eva Hovers heeft een poppenkast / toneelstukje script geschreven over het thema 'Ik zorg voor jou..."
In dit toneelstukje komt een mooie objectles in voor van een heliumballon en durven loslaten en je zorgen overgeven aan God.
"De Ark van het verbond. Wat een mooie kist is dat, met een gouden deksel er op. Op het deksel waren twee gouden engelen gemaakt. Hun vleugels waren groot en raakten elkaar aan. Práchtig was het. In de kist lagen de twee platte stenen met de Woorden van God erop geschreven. De mooie gouden kist betekent dat God dichtbij de mensen is. Dat Hij altijd bij hen is. God is dichtbij het volk Israël. Dichtbij de Israëlieten.
Samuël mag elke dag in de tabernakel zijn en de priester Eli helpen met het werk. Maar de mooie gouden kist heeft Samuël nog nooit gezien. De gouden Ark staat in het Heilige der Heilige. Een speciale kamer in de tabernakel. Eén keer in het jaar mag de hogepriester hier naar binnen. Niemand anders mag er naar toe. Zo speciaal is de gouden Ark. Zo wil God laten zien dat het heel bijzonder is dat Hij dichtbij de mensen wil zijn.
Maar op een dag gaat het vreselijk mis. Er is oorlog. Soldaten van de Filistijnen en soldaten van de Israëlieten vechten met elkaar..."
"‘Broem, broem, aan de kant!’ Bram racet met zijn fiets over het fietspad. Hij rijdt zo hard als hij kan.‘Broem, broem, aan de kant!’ Bram racet met zijn fiets over het fietspad. Hij rijdt zo hard als hij kan.Het gaat práchtig.
Gisteren was Bram jarig. Hij werd 5 jaar. Hij heeft een nieuwe fiets gekregen.Een mooie hoor. Hij is blauw en geel en heeft zwarte strepen. Hij kan er super hard op.Mama heeft gezegd dat hij nog voorzichtig moet doen, niet te hard rijden, want hij kan nog niet precies met zijn voeten op de grond komen als hij stil staat.Maar Bram luistert niet. Nee, hoor, het gaat prima zo. Hij doet wat hij zelf wilt.
Het fietspad is lang en er liggen mooie gladde tegels.‘Broem, broem! Daar kom ik aan!’
Bram gaat nog harder rijden.Aan het eind van het fietspad komt de bocht. Maar Bram rijdt zó hard dat hij de bocht niet goed kan nemen. Hij komt met zijn voorwiel in het gras langs het fietspad. Hij begint te slingeren, zijn voet glijdt van de trapper, zijn stuur gaat scheef en BOEM!....Bram rolt over het gras, de fiets glijdt over de tegels van het fietspad en knalt tegen een paaltje.
Wat is Bram geschrokken! Hij heeft zich gelukkig geen pijn gedaan, want hij viel in het gras.Snel staat Bram op en loopt naar zijn fiets.Maar oh, zijn nieuwe fiets! Het stuur staat helemaal scheef, er is een spaak kapot en er zit een lelijke kras in de lak. Een heel stuk van de zwarte streep is er af.Bram begint te huilen. Zijn fiets, zijn mooie fiets is kapot! En hij was zo mooi!"
"Nee, het spijt me. We zitten helemaal vol. Kijk als u nu gereserveerd had, dan had ik plaats vrijgehouden natuurlijk. Kost iets meer, maar dan heb je wel een slaapplek.”. Djamila kijkt even door de deur, en Bengel kijk over haar schouder mee. Masut praat tegen een man en een vrouw, die duidelijk moe zijn van een lange reis. Masut praat maar door. “Als u nu de volgende keer even een berichtje stuurt met de kameel-post, dan hou ik gewoon een plek voor u vrij. Gewoon een k-meeltje naar Masut-apestaart-Betlehem-punt-Efrata...”.
Maar dan ziet Djamila dat die vrouw zwanger is. Die krijgt gauw een baby. Maar die gaan we niet wegsturen, denkt ze. Ze stapt naar voren en fluistert Masut wat in het oor. Op dat moment dringt het tot Bengel door. Die vrouw, dat is Maria, uit Nazareth. En die man is natuurlijk Jozef! Dat is ook ‘toevallig’ ! “Maar wij doen natuurlijk alles voor onze gasten” zegt Masut dan opeens op een veel aardiger toon. “Hierachter is nog een stalletje, waar je heel goed de nacht kunt doorbrengen. Ga daar maar heen. Mijn vrouw komt jullie zo nog wel wat te eten brengen.”
In deze kinderdienst, die geschreven is door Ellen Zuijdwegt gaat het over de betekenis van Advent en het aspect van verwachting.
Jezus vertelt de Samaritaanse vrouw dat zij levend water nodig heeft in Johannes 4. Met dit leuke en gemakkelijke proefje kan je dit weergeven. Je kunt het teven gebruiken met het leren omgaan tegen verleiding of rondom Gods bescherming. Met het water in de ballon knalt de ballon niet. Zonder het water in de ballon maakt de ballon geen schijn van kans!
Doe:
Blaas een ballon op en houdt deze in de vlam. De ballon knapt kapot.
Vertel:
Zonder Jezus en Zijn Geest is ons leven net als deze ballon. We hebben water nodig. “Iedereen die het water drinkt wat Ik hem geef zal nooit meer dorst krijgen. Het zal een bron worden waaruit water opwelt dat eeuwig leven geeft.”
Dit levend water gaat over de Heilige Geest. Hij maakt ons sterk en helpt ons om uit genade te leven met onze naasten.
Doe:
Vul de ander ballon met (Levend) water en lucht.
Houd de ballon boven en zelfs in de vlam.
Vertel:
Het Levend water maakt ons sterk!
- waxinelichtje
- een aansteker
- een ballon
- een ballon gevuld met water en lucht
Met dank aan Agnes de Jonge!
In dit idee, dat geschreven is door Dineke van Renswoude, kan je jonge kinderen op eenvoudige en leuke wijze dit bekende Bijbelverhaal laten beleven.
Dit Bijbelverhaal eindigt met dat Naäman zich zeven keer in de rivier de Jordaan moest wassen.
Wij hebben hiervoor droge wegwerp washandjes gekocht zodat we ons mee konden wassen met Naäman.
- Één keer kopje onder en was je haren.
- De tweede keer kopje onder en was je ene arm.
- Derde keer kopje onder en was je andere arm.
- Vierde keer kopje onder en was je buik.
- Vijfde keer kopje onder en was je ene been.
- Zesde keer kopje onder en was je andere been.
- Zevende keer kopje onder en was je oren, die waren we nog vergeten.
Zo we zijn helemaal klaar. Tjonge, wat zijn we lekker opgefrist!
Naäman kijkt naar zijn armen, er is geen vlek meer te zien! Op zijn benen ook niet. Hij is helemaal beter!
Het dienstmeisje heeft Naäman geholpen en God heeft hem beter gemaakt.
Daarna nog de vergelijking gemaakt dat God ons helpt door Jezus met kerst naar de aarde te sturen.
Dat Jezus met Pasen gestorven is voor onze zonden en naar drie dagen weer opgestaan is. Dat wij daardoor ook schoongewassen zijn van onze zonden.
De verwerking bij deze les was boter, kaas en eieren.
We hadden blauwe en rode handen gemaakt, voor elke groep een kleur.
Waarom handen? Omdat we helpende handjes willen zijn voor andere mensen.
Op de grond hadden we een groot speelveld gemaakt.
Elke groep mocht een hand neerleggen als ze een vraag over het thema goed beantwoord hadden.
De kinderen vonden het super leuk om zichzelf te wassen. Nadat de oren gewassen waren hadden zeiden ze zelf ook dat ze helemaal schoon en fris waren.
Het was super leuk om op deze manier het verhaal even stop te zetten en met elkaar actief onszelf te wassen.
Om vervolgens het verhaal weer in te stappen en af te ronden.
Er was zelfs nog concentratie om de vergelijking met Jezus te maken en alvast een brug te slaan richting advent.
Doordat we in het verhaal veel herhaling hadden toegepast, wisten de meeste kinderen ook nog de antwoorden op de vragen bij boter, kaas en eieren. Ook al was het spel voor sommige misschien nog wat moeilijk, ze hebben er veel plezier aan beleefd. Zoveel dat ze het graag nog een keer wilden spelen...
Hieronder vind je het 'script' van het poppenspel 'de Vredekoning' geschreven door Eva Hovers.
De blauwe schuingedrukte tekst kun je zingen. Het lied komt van de cd 'Ga je mee op zoek'.
de geboorte van Jezus, koning Herodes en de drie wijzen, betekenis van het Kerstfeest
een kerstdienst of kerstviering op school of in de kerk
Het script van deze poppenvoorstelling of toneelstukje kan je hier onder downloaden:
Jezus vertelt zijn discipelen in Lukas 12: 35-40 dat ze klaar moeten zijn voor zijn terugkeer. Maar hoe doen we dat?
Jezus vertelt zijn discipelen in Lukas 12: 35-40 dat ze klaar moeten zijn voor zijn terugkeer. Maar hoe doen we dat?
In dit toneelstuk van Jenny de Jong vind je meerdere toneelstuk delen over de roeping van Mozes, gebeden, heimwee, het feit dat God spreekt.
Dit verhaal kunt u vertellen als een zogenaamd ‘Mee-Speel-Verhaal’. De kinderen kunnen tijdens de vertelling meespelen door middel van het nazeggen van bepaalde woorden of zinnen. Deze staan cursief gedrukt.
U zegt het eerst, de kinderen zeggen het na. Ook kunnen ze bepaalde emoties uitbeelden, of geluiden maken. Ook dit staat cursief gedrukt. Doe zelf mee, doe het voor. U kunt er voor kiezen om dit alle kinderen te laten doen, of tijdens het vertellen een kind aan te wijzen die dit doet. Ook kunt u kinderen tijdens het vertellen mee laten spelen door iets uit te beelden. Als ze dan iets moeten doen of zeggen kunt u dit fluisterend aan hen vertellen. Speel zelf ook mee.
Spreek van te voren af dat als u uw hand als stopteken omhoog steekt, de kinderen stil zijn. De kinderen blijven gewoon op hun plek zitten tijdens het vertellen, tenzij er kinderen iets uit moeten beelden waarbij ze moeten lopen. Zelf kunt u het verhaal beeldend vertellen.
"Noa loopt op de stoep. Ze mocht van mama alleen om een paar boodschappen naar de winkel op de hoek van de straat. Noa is trots. Dit kan zij al. Ze houdt de tas stevig vast. Die is best wel zwaar. Noa zet de tas even op de grond en pakt hem met haar andere hand vast. ‘Huh’, zucht ze en tilt de tas weer op. Nog een klein stukje en dan is ze thuis.
‘Hé, Noa!’
Noa kijkt achterom, daar komt Tim aangefietst, haar buurjongen. ‘Jij hebt een zware tas bij je’, roept hij. Noa knikt, maar let even niet op waar ze loopt. Ze struikelt over een tegel die omhoog steekt en valt voorover op de grond. De tas schuift over de stoep, de appels rollen eruit, alle kanten op. En pak met rijstwafels rolt van de stoep in de goot.
‘Help me!’, roept Noa. Tim komt snel aangereden. ‘Gaat het?’, vraagt hij bezorgd, ‘Heb je je pijn gedaan?’
Via Harrie Huzen ontving ik de volgende knutselactiviteit. Een leuke, christelijke knutsel die je in je zondagsschool, kindernevendienst, club of kinderkerk rondom Halloween kunt doen.
Je kunt de Halloween knutsel hieronder downloaden:
Van dit verhaal is een schetsbordverhaal gemaakt. Dit is tekenen of schilderen terwijl je vertelt. Dit kan heel eenvoudig aan de hand van de volgende aanwijzingen. De kinderen vinden het prachtig !Natuurlijk kunt u het ook gewoon vertellen.
- een stuk behangpapier
- verschillende kleuren waterverf uit een tubetje/fles
- penselen.waterverf uit een tubetje/fles
- of verschillende kleuren krijtjes.
"Het is druk op de weg. Er lopen veel mensen. Ze zijn op weg naar Silo, naar de tabernakel, het huis van God.Ook (teken Elkana) Elkana gaat er naar toe. Samen met zijn vrouw (teken Hanna) Hanna. Elkana heeft nog een vrouw, (teken Peninna en de kinderen terwijl je verder vertelt) Peninna heet zij. Ze hebben een paar kinderen. Die mogen ook mee.
Elk jaar gaan ze naar Silo om een offer te brengen voor de Here God. Maar het is niet zo gezellig als ze op reis zijn. Peninna plaagt Hanna altijd. Peninna weet dat Elkana meer van Hanna houdt dan van haar.
Peninna is jaloers op Hanna. Maar Peninna heeft kinderen en Hanna niet. Daar gaat Peninna Hanna mee plagen. ‘Jij hebt lekker geen kinderen, en ik wel! ’Hanna vindt dat heel verdrietig. Ze wil ook zo graag een baby’tje. En Peninna blijft het maar zeggen en ze blijft maar lelijk tegen haar doen. Ze is aan het (maak het woord ‘pesten’ af) pesten. Hanna moet daar van huilen. Ook als ze in Silo zijn. Hanna kan er helemaal niet van eten. Zo erg vindt ze het dat ze geen kindje heeft en dat Peninna haar daarmee pest.
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Terwijl je luistert naar het Bijbelverhaal, kan je jezelf afvragen welke emoties je in je gedachten / fantasie kunt voelen of meemaken. Welke emoties komen in dit verhaal voor? Door bewust met je fantasie naar een Bijbelverhaal te luisteren en de emoties zelf ook te voelen, maak je het verhaal op een bepaalde manier zelf mee en is het veel gemakkelijker om dit Bijbelverhaal te vertellen.
Welke emoties ervaar je als je bijvoorbeeld naar het verhaal van de storm op het meer luistert:
- Ervaar je de teleurstelling van de menigte als Jezus vertrekt?
- Ervaar je de opluchting van de discipelen om even alleen te zijn?
- Ervaar je de zorgen en angst als de storm opsteekt?
- Ervaar je de paniek dat ze gaan verdrinken?
- Ervaar je de opluchting als Jezus ingrijpt?
- Ervaar je de schok als ze ontdekken dat Jezus veel groter is dan ze denken?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Terwijl je luistert naar het Bijbelverhaal, kan je jezelf afvragen welke bewegingen je in je gedachten / fantasie kunt voelen of meemaken, als je dit verhaal beluistert. Welke bewegingen komen in dit verhaal voor? Door bewust met je fantasie naar een Bijbelverhaal te luisteren en de bewegingen op te pikken, maak je het verhaal op een bepaalde manier zelf mee en is het veel gemakkelijker om dit Bijbelverhaal te vertellen.
Welke bewegingen neem je waar als je bijvoorbeeld naar het verhaal van de storm op het meer luistert:
- Zwaai je mee met de discipelen naar de menigte?
- Hijs je de zeilen omhoog?
- Ga je met je hoofd op het kussen liggen?
- Voel je de boot op en neer stampen?
- Ga je hozen met emmers?
- Schud je Jezus wakker?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Terwijl je luistert naar het Bijbelverhaal, kan je jezelf afvragen welke geuren je in je gedachten / fantasie kunt ruiken. Welke geuren komen in dit verhaal voor? Door bewust met je fantasie naar een Bijbelverhaal te luisteren en de geuren op te pikken, maak je het verhaal op een bepaalde manier zelf mee en is het veel gemakkelijker om dit Bijbelverhaal te vertellen.
Welke geuren ruik je bijvoorbeeld in het verhaal van de storm op het meer:
- Ruik je de menigte?
- Het kussen waar Jezus op ligt? Ruikt dit naar zeep of naar vis?
- Ruik je misschien de kots van Mattheus, de tollenaar die misschien wel zeeziek werd?
- De storm, de natte kleding, het meer na de storm?
- Ruik je het angstzweet van de discipelen?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
In dit toneelstuk van Ellen Zuijdwegt wordt er een rechtbankscene uitgespeeld, waarin iemand die schuldig is alsnog vrijkomt, omdat iemand anders zijn schuld heeft betaald:
Bij deze sketch zit een trucje: Rood op Rood wordt Wit.
Een tekst geschreven met een roze stift is niet meer te lezen als er rood cellofaanplastic voor gehouden wordt. Probeer het eerst even uit. Soms heb je een lichtere roze stift nodig.
Sketch
Op een stoel achter een tafel zit de rechter. Hij heeft een ordner met papieren bij zich. Naast hem staat de schrijver. De schrijver heeft de roze stift. Er hangt een groot papier op waar hij de aanklachten op kan schrijven.
De rechter roept:
Laat de verdachte binnenkomen. De bewaker met de verdachte komt binnen. Ze blijven voor de rechter staan. De verdachte houdt het hoofd gebogen, is terneergeslagen. (Onder zijn cape heeft hij een rood stuk cellofaanpapier. Dit is niet te zien.) De bewaker houdt de verdachte vast bij de arm.
n di
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Terwijl je luistert naar het Bijbelverhaal, kan je jezelf afvragen welke geluiden je in je gedachten / fantasie hoort, als je dit verhaal beluistert. Door bewust met je fantasie naar een Bijbelverhaal te luisteren en de geluiden op te pikken, maak je het verhaal op een bepaalde manier zelf mee en is het veel gemakkelijker om dit Bijbelverhaal te vertellen.
Welke geluiden hoor je bijvoorbeeld in het verhaal van de storm op het meer:
- Hoor je het geroezemoes van de menigte?
- De stilte na de storm?
- De storm zelf?
- De woorden van Jezus tijdens de storm?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Vraag jezelf bij het luisteren van de eerste keer af wat je in je gedachten / fantasie ziet als je dit Bijbelverhaal hoort. Door bewust met je fantasie naar een Bijbelverhaal te kijken en dingen te visualiseren, maak je het verhaal op een bepaalde manier zelf mee en is het veel gemakkelijker om dit Bijbelverhaal te vertellen.
Neem bijvoorbeeld het verhaal van de storm op het meer:
- Kan je de menigte aan de kant zien?
- Hoeveel boten varen weg?
- Wat is de kleur van het kussen waarop Jezus slaapt?
- Zie je de paniek op de gezichten van de discipelen?
- Hoe ziet de storm eruit?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Stel, je moet binnenkort een Bijbelverhaal vertellen:
Neem het Bijbelverhaal op met je mobiele telefoon. Ga in een lekkere stoel zitten en luister het Bijbelverhaal minimaal vijf keer af.
Bij elke keer dat je luistert, doe je andere (fantasie) oefening:
1. Wat zie je in het Bijbelverhaal gebeuren?
2. Wat hoor je in het Bijbelverhaal gebeuren? Welke geluiden passen in dit verhaal?
3. Wat ruik je in het Bijbelverhaal? Welke geuren komen in het verhaal voor?
4. Welke bewegingen komen in het Bijbelverhaal voor?
5. Welke emoties komen er in dit Bijbelverhaal voor? Kan je ze voelen?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Dit toneelstuk kan je in de klas of binnen het kinderwerk van de kerk met meer dan twintig kinderen spelen:
Gideon:
Ik een held? Een held? Ik kan het bijna niet geloven wat ik net gehoord heb. Toch is het waar, want God zelf heeft het tegen me gezegd. Hij zei: ‘De Here is met je dappere held.’ Ik begrijp er niets van. Zag God dan niet dat ik bang was? Ik had me verstopt in de bak waar ze druiven uitpersen en was stiekem graan aan het dorsen. Ja, dat moest ik stiekem doen, want als onze vijanden het zien, de Midjanieten dan pakken ze alles af!
(Gideon blijft heen en weer lopen en met zijn hoofd schudden)
Verteller 1:
Het zijn ook zoveel Midjanieten die telkens naar het land Israël komen en alles stelen. De koeien, de schapen, het graan, de druiven. Alles wat je eten kan.
Verteller 2:
Ze zijn met een heel groot leger, ze roven alles leeg. Wie zich verzet wordt gedood. Het is verschrikkelijk. Hoe kan het ooit nog goed komen met het land?
1. Welk Bijbelverhaal ga ik vertellen?
2. Wat zijn de leerpunten in het Bijbelverhaal?
3. Wat is het thema van het Bijbelverhaal?
4. Wat voor soort Bijbelverhaal is het?
5. Waar kan ik de leerpunten in dit verhaal op een natuurlijke manier naar voren brengen en aanleren?
6. Wie komen er in mijn verhaal voor?
7. Uit wiens oogpunt ga ik dit verhaal vertellen?
8. Ga ik mijn verhaal voor of achter aan laten beginnen?
9. Ga ik het verhaal in de "ik - vorm" vertellen?
10. Waar speelt het verhaal af?
11. Hoe kan ik het verhaal visueel maken?
12. Hoe ga ik eindigen?
13. Is het verhaal boeiend / Kan ik het boeiender maken?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Dit toneelstuk kan je in de klas of binnen het kinderwerk van de kerk met meer dan twintig kinderen spelen:
Verteller 1:
In Jericho, een stadje in Israël is het druk. Moet je zien! Wat veel mensen zijn er op straat! Mannen en vrouwen en kinderen, iedereen krioelt door elkaar. Het lijkt wel op een gigantische mierenhoop van mensen!
(omstanders lopen rond)
Verteller 2:
Moet je horen! Wat een lawaai is er op straat! (omstanders maken ‘praat’ lawaai) Mannen en vrouwen en kinderen, iedereen praat en roept en lacht door elkaar! Het lijkt wel op het gezoem van duizenden bijen in een gigantische bijenkorf! Wat doen al die mensen 's morgens vroeg op straat? Is er soms iets bijzonders aan de gang
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Op zoek naar meer geloofsopvoedingsideeën voor je kinderwerk?
Dit verhaal kunt u vertellen als een zogenaamd ‘Mee-Speel-Verhaal’. De kinderen kunnen tijdens de vertelling meespelen door middel van het nazeggen van bepaalde woorden of zinnen. Deze staan cursief gedrukt.
U zegt het eerst, de kinderen zeggen het na. Ook kunnen ze bepaalde emoties uitbeelden, of geluiden maken. Ook dit staat cursief gedrukt. Doe zelf mee, doe het voor:
"Tjonge, jonge, wat lopen er veel mensen op straat! (stap met voeten op de plaats) Tjonge, jonge, wat lopen er veel mensen op straat! (stap met voeten op de plaats) Wat is het druk! Er komen steeds meer mensen bij. (laat de kinderen meedoen met stappen met voeten op de plaats) Er zijn zoveel mensen in de stad Jeruzalem. Ze gaan overal naar toe. (laat de kinderen stoppen met stappen)...
